بسیاری از معلمان معتقدند که آموزش از روی فرش ابریشم ماشینی تمرینی است که باید پس از مهدکودک به پایان برسد. بحث این است که دانش آموزان باید خودکنترلی را تمرین کنند و بتوانند از صندلی خود یاد بگیرند. در دنیای واقعی، بزرگسالان نمی توانند برای کار روی زمین بنشینند.
نظر من این است که این معلمان درست می گویند. اما، من در محل کار به بزرگسالان آموزش نمی دهم. من به کودکانی آموزش می دهم که آن سطح تمرکز یا بلوغی که یک بزرگسال باید داشته باشد را ندارند.
کار روی زمین در یک گروه کوچک نباید تمام روز و هر روز انجام شود. هر کودک در نشستن در روی فرش پشمی اردکان خود برای انجام کارهای کتبی و نشان دادن خویشتن داری تمرین زیادی خواهد داشت.
اما، اگر انتظار دارید که کودکان (حتی در دوران راهنمایی) روزی 6 ساعت آرام در صندلی های خود بنشینند و دیوانه نشوند، احتمالا اخیراً در کلاس رشد کودک شرکت نکرده اید.
من معمولاً سعی میکنم 10-15 دقیقه از روی فرش ماشینی یزد (کل گروه) تدریس کنم، دانشآموزان را در یک نوع فعالیت یادگیری مشارکتی در اتاق حرکت کنم تا مفهوم را تمرین کنند، به فرش برگردم تا در مورد یادگیری صحبت کنم.
در نهایت برای تکمیل کار مستقل به کرسی فرستاده شد. سطح حفظ بیشتر از کل گروه از روی صندلی ها خواهد بود. هر چه دانشآموزان درگیر فرآیند باشند، تعامل بیشتری میشود و همه به همان اندازه از یکدیگر یاد خواهند گرفت.
هنگام آموزش از روی فرش ایرانی ماشینی ، من تمایل دارم انتخاب کنم که هر دانش آموز در طول درس کنار چه کسی بنشیند. ممکن است از دانشآموزان بخواهم در کنار دانشآموزی که معمولاً پشت میزشان مینشینند بنشینند.
گزینه دیگر این است که تیم های کلاس (گروه میزها) در کنار یکدیگر بنشینند. و حتی یک انتخاب دیگر این است که به دانش آموزان اجازه داده شود که یک شریک را انتخاب کنند … با شرط انتخاب پسران دختر و دختران پسر. به این ترتیب، گپ زدن بین دوستان و اسببازی بسیار کمتر است.
- منابع:
- تبلیغات:
دیدگاه شما با موفقیت ثبت شد.